jueves, 20 de abril de 2017

AprEndEr JuGaNDo, CreAndO, en MoVimieNto




CREATIVE ENGLISH


Ya hace más una década que me encontré un día jugando con grupos de niños de muchas edades, y vaya sorpresa para este sistema educativo que todavía nos mantiene sentados horas y horas en los centros ... a la vez que jugábamos aprendíamos.   Aprendían ellos y aprendía yo, y tanto que aprendíamos.  No había libros, no había esquemas de estudio cerrados, no había que pedir silencio constantemente, no había "rincones de pensar", ni reglas estrictas que acatar.  Todo estaba permitido, siempre y cuando respetáramos el espacio y a los compañeros y profes.  ¿De dónde había sacado tan maravillosa idea?  No había mucha novedad en este sentido... hacía añares ya que las  artes escénicas me habían enseñado la importancia del JUEGO en el aprendizaje.  A lo largo de todos esos años aprendí la historia de muchos sitios desconocidos, los valores humanos que hay en juego en distintas sociedades, la importancia de la comunicación en una comunidad, el cuidado de nuestro entorno, y tantas otras cosas más que ahora me sería imposible enumerar.

Y un día, en esos años, comienzo a dar clases de inglés a través de la CREATIVIDAD, del teatro, de la expresión corporal , de la creación de murales grupales o individuales, usando muchas técnicas que a mi me habían servido para aprender , y que también esperaba que un día se puesieran en práctica en los centros escolares.  En esas ganas de llevar mi experiencia a los coles comencé a presentar esta idea a sus AMPAS porque yo creía que ya era hora de bailar en las clases y mover el cuerpo para aprender sus partes, o porque podíamos hacer una revista con distintos collages para aprender los juguetes, o quizás un libro del futuro en el cuál contaramos que profesión quizás elegiría con los años.  No se trataba de poner a los niños en sus pupitres para que rellenen fichas, sino que se trataba de ponerlos en movimiento para que recreen la vida fuera del colegio y de la mano del teatro y la imaginación podamos ver distintas preguntas, vocabularios, formas de dirigirnos a otra personas, etc. 

Es otro modo, ni mejor ni peor, debo reconocer que también yo he aprendido con el desgaste de los codos en los escritorios, y con horas de estudio sentada; pero juro que me hubiera encantado que un día una profe o un profe me hubieran puesto la canción del momento y me enseñaran todas las partes del cuerpo mientras las movíamos, o que en los primeros minutos de una clase me enseñara n a meditar en inglés también poniendo atención a diferentes partes del cuerpo o situaciones de tranquilidad que imaginamos con nuestras familias o amigos. 

Tod@s, absolutamente tod@s aprendemos más cuando disfrutamos, y así como hay niñ@s preparados, o más adaptad@s a permanecer sentad@s durante horas para aprender, hay otros que necesitan estar en movimiento en ciertos momentos de la clase para dejar volar su imaginación. Decía @SirKenRobinson que "La creatividad significa poner la imaginación a trabajar", entonces digo yo que tenemos que dar espacio a esa imaginación, y eso es lo que trato de llevar a cabo en mis clases. 

El asunto viene cuando hay algun@s padres y madres que dicen "es que Andrea no es nativa...".  Claro que no, y que no tengo el acento perfecto que tiene un nativo, pero vaya paradojas de la vida... tampoco tengo acento español y el hecho de transmitir mis conocimientos con la pasión que los transmito hace que cada día me llamen para para dar clases en sitios que trabajan desde la expresión , el teatro, el movimiento, las emociones, la corporalidad y la risoterapia.  El filólogo húngaro Peter Medgyesautor del libro "El profesor no nativo", habla de que uno de los puntos fuertes que tiene un profesor no nativo es que puede hacer ver a sus alumnos que a base de constancia, práctica y ganas de aprender una persona puede hablar el idioma inglés con un muy buen nivel.  No importa tanto que los alumnos no cojan el acento propio de un nativo, que muy probablemente nunca lo hagan ( yo llevo 16 años viviendo en España y todavía se nota mucho mi acento argentino) , sino que vean que es posible hablar muy bien, y para eso se  necesita motivación. 

Bienvenidos los profes nativos que creen en la importancia de la CREATIVIDAD para llevar sus clases adelante!! y bienvenidos los que no somos nativos y que nos preparamos las clases con una gran pasión ya que sabemos que está en nuestras manos que los niños tengan ganas de aprender y no pronuncien esa terrorífica frase ..."me aburro".  Pero no elijamos para nuestros hij@s sólo un método de enseñanza porque darán las clases "PROFESORES NATIVOS".